000			02011nab a2200289 a 4500
005			20240320104540.0
008			991125c2017 cl br p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000222300
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aRamos, José M. _6- Joseramosbanobre@sma.unica.cu
100	1		_aRhea, Bertha S.
100	1		_aPla, Ramón V.
100	1		_aAbreu, Omar
245	1	3	_aLa pedagogía como ciencia para el tratamiento de los contenidos generales del proceso educativo y la formación de valores _h[recurso electrónico en línea]
506			_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo del estudio que se presenta es explicar las potencialidades de la Pedagogía como ciencia para el tratamiento de los contenidos generales y la formación de valores en el proceso educativo incluidos en la malla curricular de las carreras universitarias. Se utilizó el método de ascenso de lo abstracto a lo concreto, inductivo-deductivo histórico lógico y analítico sintético, sistémico, dialéctico, y la metodología de la comparación por pares del criterio de expertos. Se definen los contenidos generales y se diferencian de los contenidos específicos establecidos en las asignaturas cuyo tratamiento le corresponde a la didáctica. Se definen y caracterizan los procesos, educativo y de enseñanza-aprendizaje, se explica la dialéctica entre ellos, se establecen los pasos metodológicos para el tratamiento pedagógico de los contenidos generales y se revelan posibilidades de estos procesos para la formación de valores, seleccionados y muy demandados en la sociedad actual.
653	0		_aPedagogía
653	0		_aProceso educativo
653	0		_aValores humanos
653	0		_aContenidos educativos
773			_gVol. 10, no. 6 (2017), p. 77-86 _tFormación universitaria _x0718-5006
856	4		_uhttps://scielo.conicyt.cl/pdf/formuniv/v10n6/art09.pdf
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062017000600009
905			_aArticulo
942			_cART-E
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