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005			20241220115028.0
008			991125c2017 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000222301
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aSánchez Rojo, Alberto _6- asrojo@comillas.edu
245	1	0	_aEducación, privacidad y redes sociales: una reflexión arendtiana _h[recurso electrónico en línea]
506			_aAcceso abierto
520	3		_aEn los últimos años hemos podido observar cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han revolucionado el ámbito socio-político. Siendo Hannah Arendt una de las pensadoras políticas más relevantes de nuestra historia reciente, este trabajo pretende averiguar, a partir de su pensamiento, hasta qué punto estas tecnologías ayudan a cumplir el ideal político de libertad que esta autora reivindicaba como base de toda democracia real. A partir de un análisis y comentario exhaustivo de gran parte de su obra, así como de textos y estudios actuales en torno a las TIC, nos daremos cuenta, en primer lugar, de la necesidad del cuidado de la esfera privada si lo que queremos alcanzar es un espacio público libre y seguro al mismo tiempo; y, en segundo lugar, de que este cuidado no se está produciendo de la manera más adecuada en nuestro contexto tecnológico actual. Como conclusión, atenderemos a la necesidad del fomento de una educación para la privacidad que tome en cuenta la importancia de experimentar cierto tipo de soledad para un desarrollo sano de la personalidad.
650		2	_aTecnologías de la información y comunicación _921219
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653	0		_aFilosofía educativa
653	0		_aPrivacidad
773			_gVol. 15, no. 23 (2017), p. 7-24 _tForo de educación _x1698-7802
856	4		_uhttp://www.forodeeducacion.com/ojs/index.php/fde/article/view/434/366
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.14516/fde.434
902			_aGloria Jiménez/
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c194398 _d194398