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049			_aART-E
100	1		_aAnaya Rodríguez, Roberto _6- ranaya@uv.mx
100	1		_aOcampo Gómez, Elizabeth
245	1	0	_aFormación de ciudadanía en la Escuela dentro de la transición democrática : _btransición democrática ¿promover escalas de valores o el desarrollo del razonamiento moral? _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo examina procesos de formación de competencias cívicas y desarrollo de valores en un documento del sector educativo del Estado de Chihuahua. Exponemos conceptos como democracia, transición y consolidación, participación política, ciudadanía y educación. La información empírica se obtuvo de dos indagaciones realizadas en 2007 y 2012 sobre ciertas caracterizaciones de esos valores y competencias en estudiantes y profesores de secundaria, y estudiantes de licenciatura. Usamos un método cuantitativo para obtener información sobre el razonamiento moral y la ideología educativa. Encontramos en las muestras estudiadas la posibilidad de lograr una participación política y social dentro de un sistema político estable, correspondiente a una democracia materializada en instituciones. Sin embargo concluimos que el momento sociopolítico mexicano actual, no corresponde con tal nivel de participación. Finalmente proveemos una discusión teórica basada en la ideas de Kohlberg (1997) sobre la disyuntiva de promover escalas de valores o el desarrollo moral. REICE
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773			_gVol. 14, no. 1 (2016), p, 5-35 _tREICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación _x1696-4713
856	4		_uhttps://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/2705/2932
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