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035			_aUPN01000222357
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049			_aART-E
100	1		_aCastillo García, Manuel _6- mjramcor@upo.es
100	1		_aRamos Corpas, Manuel Jesús
245	1	3	_aEl Modelo de Atención a la Diversidad en la comunidad autónoma de Andalucía _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo de este trabajo es analizar el modelo de atención a la diversidad de Andalucía desde un enfoque inclusivo a través del marco jurídico que regula la educación en nuestro país. Metodológicamente, se plantea un análisis cualitativo de las leyes y otros instrumentos jurídicos seleccionados apoyado por el software ATLAS.ti 5.0. El resultado se fundamenta en los principios constitucionales que dotan de autonomía a cada comunidad para completar y diseñar un modelo educativo propio para su territorio. En nuestro caso el modelo de atención a la diversidad, apoyado en dos vectores principales; uno con una dirección organizativa en la que la Administración Educativa a través de los centros educativos desarrolla estrategias distintas mediante disposiciones o recursos materiales y humanos; y el otro, dirigido al desarrollo de la autonomía curricular de que disponen los centros educativos para completar su plan de centro a través de instrumentos de diseño curricular. Esta estrategia configura la estructura principal de una arquitectura educativa basada en la igualdad de oportunidades y en la equidad, que parte de los principios más elementales de una educación obligatoria hasta los objetivos de la Declaración de Incheon (2015) que considera la inclusión y la equidad en la educación elementos clave que se necesita potenciar durante los tres lustros venideros.
650		7	_922625 _aDerecho a la educación
650		2	_921541 _aEquidad
650		2	_94672 _aModelo educacional
653			_aCiudadanos
773			_gAño 10, no. 23 (2017), p. 7-14 _tHekademos : revista educativa digital _x1989-3558
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905			_aArticulo
942			_cART-E
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