000			01792cab a2200265 ab4500
005			20240305093053.0
008			991125c2016 sp qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000222378
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aRojas Huerta, Arturo Mario _6- samsa002@hotmail.com
245	1	0	_aRetos a la educación peruana en el siglo XXI _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLas nuevas tendencias educativas y la necesidad del uso de las nuevas tecnologías educativas en el currículo y en las prácticas pedagógicas, hace que la escuela peruana necesite adecuarse a estos cambios para que los futuros ciudadanos den respuestas efectivas a las características y demandas de la sociedad actual, y dejar atrás la educación del siglo XIX que todavía impera en las escuelas peruanas. Por lo que el presente artículo analiza las características más relevantes de la sociedad del siglo XXI, la relación de la escuela peruana con las características de esta sociedad, la formación y el rol que debe tener el docente y al final se caracteriza el tipo de escuela que se requiere para que se responda a lo que demanda la sociedad actual, y en la que las facultades de educación de las universidades desempeñarían un rol preponderante. REICE
650		2	_98050 _aSistema educativo
653	0		_aModelos educativos
653	0		_aTecnología educativa
653	0		_aFormación docente
653	0		_aPerú
773			_gVol. 14, no. 1 (2016), p. 101-115 _tREICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación _x1696-4713
856	4		_uhttps://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/2710/2937
902			_bLeonor Sotres/050324
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c194475 _d194475