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005			20240313133411.0
008			991125c2018 sp qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000222783
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aLacuesta Vizcaino, David _6- al260230@uji.es
100	1		_aTraver Martí, Joan Andrés
245	1	0	_aYo, contigo l programa de mediación entre iguales, desde la perspectiva de un ejemplo de vida _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aAprender a gestionar los conflictos entre las personas es vital para el desarrollo de una mentalidad cívica y de una convivencia pacífica. Los centros educativos están repletos de conflictos entre los individuos que allí confluyen y, algunos de ellos, optan por implantar nuevos métodos de resolución de conflictos, pasando del castigo y la sumisión al diálogo y la reflexión del alumnado, como lo es el programa de mediación entre iguales. El objetivo de esta investigación es conocer cómo se desarrolla el programa de mediación entre iguales, y cuál es la función del/la psicopedagoga en él. Para ello, en esta investigación biográfico narrativa, construiremos la historia de vida de una psicopedagoga que implantó un programa de mediación entre iguales en un centro de educación secundaria, analizando el proceso que se llevó a cabo y como se introducía la figura de la psicopedagoga dentro del mismo, teniendo en cuenta las voces de las personas involucradas en todo el proceso. Los resultados avanzan la necesidad de un equipo formado en mediación, además de una concienciación de toda la comunidad educativa, con el fin de poder asentar en el centro una cultura donde el diálogo y la igualdad sean referentes. Así pues, la psicopedagoga se convierte en una agente de cambio y renovación pedagógica, trabajando de forma colaborativa con la comunidad educativa, para mejorar la convivencia en el centro. RECIE
653	0		_aEducación para la paz
653	0		_aResolución de conflictos
653	0		_aMediación
653	0		_aHistorias de vida
653	0		_aPsicología educativa
773			_gVol. 16, no. 1 (2018), p. 53-71 _tREICE: revista iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación _x1696-4713
856	4		_uhttps://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/9024/9275
902			_bLeonor Sotres/130324
905			_aArticulo
942			_cART-E
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