| 000 | 02596cab a2200277 ab4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 008 | 991125c2018 sp qr p o 000 0 spa d | ||
| 035 | _aUPN01000222786 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aCarranza Alcántar, María del Rocío _6- mcarranza@cualtos.udg.mx |
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| 100 | 1 | _aCaldera Montes, Juan Francisco | |
| 245 | 1 | 0 |
_aPercepción de los estudiantes sobre el aprendizaje significativo y estrategias de enseñanza en el blended learning _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aUno de los retos más importantes para la investigación educativa en los últimos años ha sido conocer de qué manera las tic y las estrategias de enseñanza utilizadas por los docentes impactan en el aprendizaje significativo de los estudiantes, pues a pesar de que se están realizando constantes acciones pedagógicas que permitan combinar las tic con la formación tradicional, modalidad educativa llamada blended learning, aún no se cuentan con resultados concretos que permitan demostrar el éxito que tienen este tipo de acciones. El objetivo es reconocer la percepción que tienen los estudiantes del aprendizaje significativo que alcanzan y las estrategias de enseñanza que utilizan sus profesores en este tipo de modalidades. Para el cumplimiento de tal objetivo, se diseñó y validó la denominado “Escala de Percepción de Aprendizaje Significativo en el Blended Learning”, la cual mostró adecuadas propiedades psicométricas, lo que permite considerarse como válido y confiable. La muestra estuvo integrada por 110 alumnos de la carrera de abogado de una institución pública. Los resultados muestran que los participantes tienen la percepción de que su nivel de aprendizaje significativo combinado con las estrategias de enseñanza que utilizan sus profesores alcanza niveles medios, existiendo diferencias significativas conforme a la edad de los mismos, lo cual sugiere poner mayor énfasis en el tipo de estrategias utilizadas en el blended learning. RECIE | |
| 653 | 0 | _aB-Learning | |
| 653 | 0 | _aEstrategias de enseñanza | |
| 653 | 0 | _aAprendizaje significativo | |
| 653 | 0 | _aTecnologías de la información y la comunicación (TIC) | |
| 653 | 0 | _aPercepción del estudiante | |
| 773 |
_gVol. 16, no. 1 (2018), p. 73-88 _tREICE: revista iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación _x1696-4713 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/9031/9282 | |
| 902 | _bLeonor Sotres/130324 | ||
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c194883 _d194883 |
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