000			01843nab a2200289 a 4500
005			20240312102203.0
008			991125c2017 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000222862
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aPiñeiro, Juan Luis _6- juanluis.pineiro@gmail.com
100	1		_aRamírez Uclés, Rafael
100	1		_aSegovia Álex, Isidoro
245	1	0	_aDetección del talento matemático en educación infantil _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn edades muy tempranas, especialmente en Educación Infantil, la nominación del talento matemático por parte del docente adquiere un papelrelevante frente al uso de los test estandarizados. Sin embargo, la objetividad de las herramientas psicométricas hace que se conviertan en un elemento de diagnóstico cada vez más extendido. En este trabajo analizamoslos ítems de uno de estostest, poniendo de manifiesto en qué medidase corresponden con las tareas matemáticas sugeridas por la literatura como útiles para detectar talento. Nuestro análisis muestra que las tareas propuestas son poco adecuadas pues se focalizan en aspectosprocedimentales, enfatizandola fluidez de ellos.Concluimos con una serie de recomendaciones para que el maestrode infantil pueda utilizarlasparadetectar y atender la diversidad en su aula.
650		2	_9461 _aAnálisis de contenido (Comunicación)
653	0		_aEducación infantil
653	0		_aTalento
653	0		_aTest de inteligencia
653	0		_aEducación matemática
773			_gVol. 6, no. 2 (2017), p. 56-71 _tEdma 0-6 : educación matemática en la infancia _x2254-8351
856	4		_uhttps://revistas.uva.es/index.php/edmain/article/view/5884
856	4		_uhttps://doi.org/10.24197/edmain.2.2017.56-71
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c194959 _d194959