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049			_aART-E
100	1		_aKyle, Tilly Louise
100	1		_aHernández Mendo, Antonio
100	1		_aReigal Garrido, Rafael Enrique _6- rafareigal@gmail.com
100	1		_aMorales Sánchez, Verónica
245	1	0	_aEfectos de la actividad física en el autoconcepto y la autoeficacia en preadolescentes _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl propósito del presente trabajo fue evaluar los efectos de la práctica física regular sobre el autoconcepto y la autoeficacia en un grupo de preadolescentes. Participaron en este trabajo 63 niños y niñas de la ciudad de Málaga (España), con edades entre los 10 y los 12 años (M = 10.54; DT = .56). Se empleó un diseño cuasi-experimental con un grupo control y otro experimental. Para evaluar el autoconcepto se implementó el Cuestionario Autoconcepto Forma 5 (AF5) y para analizar la autoeficacia se utilizó la Children’s Perceived Self-efficacy Scale. Además, como medidas de control se evaluó la condición física, el tiempo dedicado al estudio y el tiempo de descanso. Los resultados encontrados indicaron efectos significativos de la práctica regular de actividad física sobre en el autoconcepto físico y el autoconcepto académico. Asimismo, se obtuvieron indicios de significación en la autoeficacia académica y la autoeficacia social. Los datos encontrados sugieren que practicar actividad física en la adolescencia puede mejorar los procesos de desarrollo de los niños y niñas influyendo en este tipo de variables. Retos
653	0		_aActividad física
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653	0		_aPreadolescentes
773			_gNo. 29 (2016), p. 61-65 _tRetos : nuevas tendencias en educación física, deportes y recreación _x1988-2041
856	4		_uhttps://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/36873/21768
902			_bLeonor Sotres/150324
905			_aArticulo
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