000			02179nab a2200277 a 4500
005			20240229132227.0
008			991125c2017 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000223076
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aPérez Aguilar, José Francisco
245	1	0	_aProtocolos y documentos homologados de la inspección educativa de Andalucía _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn la actualidad, los diferentes campos profesionales elaboran protocolos cuyas principales finalidades suelen estar centradas en desarrollar sus técnicas, ahorrar tiempo y facilitar su trabajo especializado. En dichos protocolos, se incluyen métodos a desarrollar, instrumentos a aplicar y directrices a seguir para lograr objetivos mediante procedimientos homologados, que respondan a las demandas y situaciones específicas solicitadas. La inspección educativa no está ajena a esta realidad y, progresivamente, elabora sus protocolos y documentos homologados e; igualmente, los actualiza y los publica. De este modo, sus actuaciones se desarrollarán con seguridad jurídica y transparencia, ya que los motivos, resultados e instrumentos para valorarlas serán conocidos con antelación. Además de lo anterior, los protocolos posibilitan un desarrollo eficaz y eficiente, así como una respuesta en tiempo y forma con ahorro de esfuerzo. En el presente artículo se va a ensayar un breve marco teórico para situar el objeto del mismo, analizar la planificación y desarrollo del trabajo de inspección y las evidencias recogidas en los planes de actuación, relacionadas con los protocolos y documentos homologados de la inspección educativa de Andalucía.
650		2	_914104 _aGestión escolar
653	0		_aInspección educativa
653	0		_aprotocolos
653	0		_aPROCEDIMIENTOS DE GESTION
653	0		_aProcedimientos de gestión
653	0		_aInformes
653	0		_aAndalucía, España
773			_gNo. 28 (2017), p. 1-16 _tAvances en supervisión educativa _x1885-0286
856	4		_uhttps://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/602/486
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c195173 _d195173