000			02572cab a2200301 ab4500
005			20240920064522.0
008			991125c2017 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000223096
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aSerra Olivares, Jaime
100	1		_aMuñoz Valverde, Carlos Leonel
100	1		_aCejudo Armero, Consuelo
100	1		_aGil Madrona, Pedro
245	1	0	_aEstilos de aprendizaje y rendimiento académico de universitarios de educación física chilenos _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aSe analizó la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios de Educación Física de la Universidad Católica de Temuco en Chile 2015/16 (n = 122). Los participantes completaron el cuestionario CHAEA-36 y se analizaron los datos en función del curso, la edad y el género. Los hallazgos demostraron la predominancia, principalmente, de los estilos de aprendizaje combinado (56%) y activo (21%). No se observó relación significativa entre los estilos de aprendizaje y el curso (χ² = 14.324; p =.575), y tampoco la edad (χ² = 14.324; p =.575). Sin embargo, el análisis inferencial demostró una relación significativa entre los estilos de aprendizaje y el género (χ² = 11.257; p =.024). Por último, los estudiantes con un estilo de aprendizaje activo demostraron un rendimiento académico significativamente inferior que sus compañeros con estilos de aprendizaje pragmático (F = 9.517; p = .011) y combinado (F = 14.625; p = .013). No se observaron diferencias significativas en el resto de comparaciones. Estos hallazgos determinan la importancia de atender a los procesos de formación inicial docente desde una perspectiva flexible, adaptada al contexto sociocultural y educativo de los aprendices. En este sentido, se necesitan nuevos estudios de investigación que analicen la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico, principalmente desde la perspectiva de género. Retos.
650		4	_aEducación física _912884
650		4	_93961 _aRendimiento académico
653	0		_aEstilos de aprendizaje
653	0		_aPerspectiva de género
653	0		_aFormación inicial docente
773			_gNo. 32 (2017), p. 62-67 _tRetos : nuevas tendencias en educación física, deportes y recreación _x1988-2041
856	4		_uhttps://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/51919/33574
902			_bLeonor Sotres/190324
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c195193 _d195193