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005			20240920064522.0
008			991125c2017 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000223140
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aMartínez Muñoz, Luis Fernado
100	1		_aSantos Pastor, María Luisa
100	1		_aCastejón Oliva, Francisco Javier _6- javier.castejon@uam.es
245	1	0	_aPercepciones de alumnado y profesorado en educación superior sobre la evaluación en formación inicial en educación física _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa evaluación se constituye como un eje fundamental para lograr aprendizajes valiosos en la Educación Superior. Las percepciones del profesorado universitario respecto al alumnado en cuanto a la posibilidad de aplicar la evaluación formativa, no son coincidentes, lo que supone formas diferentes de proceder, y con ello, la dificultad de conseguir los resultados de aprendizaje previstos. El objetivo del estudio ha sido comprobar las diferentes percepciones sobre evaluación que tienen profesorado y alumnado, que afectan desde el diseño del programa hasta la relación entre la evaluación y la calificación. La población del estudio ha estado formada por 1133 estudiantes del Grado Maestro itinerario de Educación Física y del Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, pertenecientes a 16 universidades españolas y a 217 profesores (63.1% hombres y 36.9% mujeres) de las mismas universidades y titulaciones. A ambas poblaciones se les pasó un cuestionario y posteriormente se hicieron dos grupos de discusión, uno de profesorado y otro de alumnado, de tres de las universidades del estudio. Las principales conclusiones muestran la poca coincidencia entre profesorado y estudiantes sobre la función, diseño y puesta en práctica de la evaluación. Esta circunstancia nos advierte sobre la necesidad de mejorar las prácticas de evaluación en la enseñanza universitaria, buscando una evaluación formativa orientada al aprendizaje. Retos
650		4	_aEducación física _912884
650		2	_925220 _aEvaluación formativa
653	0		_aFormación inicial docente
653	0		_aPercepción del estudiante
773			_gNo. 32 (2017), p. 76-81 _tRetos : nuevas tendencias en educación física, deportes y recreación _x1988-2041
856	4		_uhttps://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/52918/33289
902			_bLeonor Sotres/190324
905			_aArticulo
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