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049			_aART-E
100	1		_aFernández Baños, Raúl _6- raulfb89@gmail.com
100	1		_aOrtiz Camacho, Maria del Mar
100	1		_aBaena Extremera, Antonio
100	1		_aZamarripa, Jorge
245	1	0	_aEfecto del género del docente en la importancia de la educación física, clima motivacional, comportamientos disruptivos, la intención de práctica futura y rendimiento académico _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo fue conocer si existe efecto del género del profesor de Educación Física (EF) sobre la importancia concedida a esta asignatura, el clima motivacional, comportamientos disruptivos, la intención de práctica física futura y el rendimiento académico. La muestra estuvo compuesta por 890 adolescentes (Medad = 15.49 años; DT = 1.79), estudiantes de EF de cinco centros públicos y concertados de ESO y BACH de las Regiones de Murcia y Alicante (España). Se utilizó un cuestionario compuesto por la escala de importancia y utilidad de la EF, el cuestionario de clima motivacional percibido del profesor de EF, el physical education classroom instrument, la escala intention to partake in leisure-time physical activity y un cuestionario de datos generales del alumno. Se realizaron análisis descriptivos, correlaciones y modelos lineales de regresión multinivel. Los resultados más destacados muestran que el género del docente influye en los climas motivacionales y en la importancia que los estudiantes otorgan a la EF. Retos.
650		4	_aEducación física _912884
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653	0		_aClima motivacional
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773			_gNo. 33 (2018), p. 252-257 _tRetos : nuevas tendencias en educación física, deportes y recreación _x1988-2041
856	4		_uhttps://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/59991/36701
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905			_aArticulo
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