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005			20240410112934.0
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024	3		_a10.15446/rcp.v25n1.46921
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040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aBarrios Gaxiola, Melanie Itsel
100	1		_aFrías Armenta, Martha _6- marthafrias@sociales.uson.mx
245	1	0	_aFactores que influyen en el desarrollo y rendimiento escolar de los jóvenes de bachillerato _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo de este estudio fue analizar las variables que influyen en el aprovechamiento escolar de los jóvenes. Se configuró una batería de pruebas para medir autoeficacia, autodeterminación, autorregulación, aspectos del contexto escolar y familiar, y espiritualidad. La muestra fue de 250 estudiantes regulares de nivel medio superior. Se estimaron estadísticas univariadas, se calcularon índices y se probó un modelo de ecuaciones estructurales en el que se formaron 2 factores: desarrollo positivo del joven y recurso institucional familiar. La variable de contexto escolar tuvo una influencia directa en el factor familiar y este, a su vez, en el desarrollo positivo del joven, el cual afectó directamente al promedio de los alumnos. RCP
650		4	_93961 _aRendimiento académico
653	0		_aFactores asociados
653	0		_aAutoeficacia
653	0		_aAutorregulación
653	0		_aFactores familiares
773			_gVol. 25, no. 1 (2016), p.63-82 _tRevista colombiana de psicología _x2344-8644
856	4		_uhttps://revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/46921/55297
902			_bLeonor Sotres/090424
905			_aArticulo
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