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005			20240412124833.0
008			991125c2017 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000223366
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aMarín Cepeda, Sofía _6- sofia.oepe@mpc.uva.es
100	1		_aGarcía Ceballos, Silvia
100	1		_aVicent, Naiara
100	1		_aGillate, Iratxe
100	1		_aGómez Redondo, Carmen
245	0	0	_aEducación Patrimonial Inclusiva en OEPE : _bun estudio prospectivo _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn el presente artículo recogemos los resultados de la investigación realizada en torno a la educación patrimonial y la inclusión, en el marco del Observatorio de Educación Patrimonial en España (OEPE). El objetivo que impulsa nuestros esfuerzos es el estudio y análisis del estado de la cuestión en materia de inclusión en la educación patrimonial, para conocer la calidad educativa de los proyectos existentes, a través del análisis cuantitativo y cualitativo de los programas inventariados en la base de datos del OEPE, etiquetados como inclusivos o cuasiinclusivos (experiencias de accesibilidad, apertura a nuevos públicos, adaptaciones a capacidades diferentes). Para ello, nos aproximamos, en primer lugar, a los conceptos y ejes clave que sustentan esta investigación, inclusión y educación patrimonial, además de profundizar en el conocimiento del OEPE. Seguimos un diseño de investigación transversal y prospectivo que toma como referencia el método OEPE y efectuamos análisis exhaustivos de corte estadísticodescriptivo a través del software SPSS, a partir de los cuales analizamos las variables y sus subtipos aplicados a la muestra de estudio. De la relación de datos obtenidos, inferimos las conclusiones clave que cierran esta fase de investigación detectando un bajo nivel de alcance de la calidad educativa y presentando ausencias clave en el grado de concreción del diseño, como su concepción holística, evaluación o visibilidad de los proyectos; para finalmente abrir el camino a las siguientes etapas de indagación: evaluación de programas a través de estándares extendidos, y estudio de casos referentes. Revista de educación
650		4	_97100 _aEducación inclusiva
653	0		_aEducación patrimonial
653	0		_aAccesibilidad
653	0		_aCalidad educativa
773			_gNo. 375 (2017), p. 110-130 _tRevista de educación [Madrid] _x1988-592X
856	4		_uhttp://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2017/375/375_5.html
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