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005			20240503120213.0
008			991125c2016 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000223941
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aGarcía de la Garza, Iris Irasema
245	1	0	_aPersonalización de la enseñanza desde el Diseño Universal para el Aprendizaje _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa construcción de un currículum común es una tarea que implica el replanteamiento de concepciones que históricamente se han acuñado, pensar en un diseño universal requiere la incorporación de esquemas y estrategias que permitan al profesional de la inclusión poner en marcha diversos mecanismos para construir el currículum, incorporando prácticas diversificadas pero al mismo tiempo bajo una estructura única lo suficientemente rica para ofrecer distintos niveles de implicación, de complejidad y de expresión. En este documento se abordan conceptos y principios que orientan la creación de programaciones de aula bajo los postulados del Diseño Universal para el Aprendizaje, la Enseñanza Multinivel y el Diseño de Programación Múltiple, con la finalidad de consolidar una visión congruente con los principios inclusivos propuestos en las políticas internacionales que dictan el camino de la educación a través de la personalización de enseñanza. REI
650		4	_97100 _aEducación inclusiva
653	0		_aConstrucción curricular
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653	0		_aPolítica educativa
773			_gVol. 9, no. 2 (2016), p. 170-182 _tRevista de educación inclusiva _x1989-4643
856	4		_uhttp://www.revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/58/53
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