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005			20240506111557.0
008			991125c2016 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000224044
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aGonzález Tarazona, Orlando Ricardo
100	1		_aMendoza Rivera, Rafael Enrique
245	1	0	_aEcología humana como estrategia curricular de aprendizaje _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl Colegio Antonio Baraya atraviesa una crisis en resultados académicos de estudiantes del ciclo V y, al tiempo, un notable perjuicio del medio ambiente interno, de allí surge el objetivo de analizar las falencias de la asignatura de Pensamiento Ambiental que afectan las competencias de los estudiantes (Hombres y mujeres) de Ciclo V. Con esto en mente, se emprendió una investigación cualitativa, de enfoque evaluativo propositivo, encontrando por parte de los docentes poca una unidad en criterios mediadores entre ambiente y disciplina y en los estudiantes escasa apropiación de competencias básicas. REI
650		4	_94338 _aEducación ambiental
650		0	_944547 _aInvestigación educativa
653	0		_aEcología humana
653	0		_aCompetencias
773			_gVol. 9, no. 2-bis (2016), p. 87-101 _tRevista de educación inclusiva _x1989-4643
856	4		_uhttp://www.revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/283/264
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