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035			_aUPN01000224154
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCabrera Fermoso, Norma Leticia _6- nlfermoso@hotmail.com
100	1		_aGonzález Vera, Rubén
100	1		_aMendoza Mendoza, Herminia
100	1		_aArzate Robledo, Roberto
245	1	3	_aLa topología y la geometría en la enseñanza educativa básica _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente escrito es una propuesta didáctica para el desarrollo de la noción de espacio en su geometría topológica, proyectiva y euclidiana en niños preescolares y escolares; señalando algunas actividades que los docentes de educación pueden realizar para fortalecer este desarrollo y que se refieren básicamente a la noción de espacio. Estas actividades permiten la posibilidad de consolidar a largo plazo la noción de ordenar, agrupar, estirar, pegar y colorear, entre otras. Actualmente, algunos propósitos que persiguen los estudios de las Matemáticas en la Educación primaria son que los niños conozcan y usen las propiedades básicas de la geometría. Sin embargo, aun cuando el contenido de los programas educativos es específico, se ha encontrado que generalmente los alumnos no comprenden del todo cómo emplear la geometría; siendo el docente el responsable de seleccionar actividades escolares que favorezcan el conocimiento geométrico y el desarrollo de la capacidad de representación espacial.
650		4	_aGeometría _95328
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773			_gNo. 37 (2017), p. 93-106 _tAlternativas en psicología _x2007-5251
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