000			01682cab a2200277 ab4500
005			20240513142357.0
008			991125c2016 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000224356
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aGuerra Pulido, Elisa Patricia _6- eperez.k@live.com
100			_aPérez Cuta, Olga Enith
100	1		_aMartínez Geijo, Pedro
245	1	0	_aEstilo de enseñanza y rendimiento académico _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa investigación que presentamos aporta propuestas a la incidencia en el contexto educativo de la interrelación entre Estilo de Enseñanza. (EdE) y Rendimiento Académico. Planteamos un marco teórico referente con un diseño metodológico no experimental con enfoque cuantitativo y nivel de estudio descriptivo correlacional entre EdE y Rendimiento académico con 4 docentes y sus 73 alumnos de la Institución Educativa Silvino Rodríguez (IESR) (Tunja, Boyacá - Colombia). Aplicamos a los docentes el Cuestionario de EdE de Martínez Geijo, P. y analizamos el reporte final de calificaciones de los alumnos. Obviamente se aborda el contexto, objetivos, metodología y resultados tanto de los EdE como su relación con el Rendimiento Académico. REA
653	0		_aEstilos de enseñanza
653	0		_aRendimiento académico
653	0		_aInstrumentos de medición
653	0		_aCuestionarios
773			_gVol. 9 no. 18 (2016), p. 2-21 _tRevista de estilos de aprendizaje _x2332-8533
856	4		_uhttps://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/1035
902			_bLeonor Sotres/130524
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c196453 _d196453