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008			991125c2017 nq fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000224357
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aAleman Gudiel, Paulino _6- paulinoalemangudiel616@gmail.com
100	1		_aAlemán Gudiel, José Estebán
100	1		_aLópez Mairena, Eugenio Casimiro
245	1	0	_aAprendizaje de las fracciones en estudiantes de séptimo grado del Instituto San Ramón, Río San Juan de Nicaragua _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEsta investigación ha analizado el aprendizaje de las fracciones en estudiantes de séptimo grado del Instituto San Ramón, en Río San Juan de Nicaragua. Fue de carácter cualitativa con la participación de 12 discentes de séptimo grado y un docente de matemática. Se aplicaron instrumentos como el test cognitivo, entrevista y la observación. Los resultados muestran que el estudiantado tiene difcultes de aprendizajes por falta de conocimientos previos, falta de interés y se evidencia inasistencia a las clases de matemáticas. Además, se evidencia que las competencias con el abordaje de la temática son empíricas. Todo lo cual conlleva a la incomprensión de las matemáticas. Es por ello, que se ha propuesto un plan que contribuya al mejoramiento del conocimiento didáctico y matemático de las fracciones de séptimo grado de Educación Secundaria.
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773			_gVol. 21, no. 2 (2017), p. 7-15 _tCiencia e interculturalidad _x2223-6260
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856	4		_uhttps://doi.org/10.5377/rci.v21i2.5598
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c196454 _d196454