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005			20240513143242.0
008			991125c2016 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000224360
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aZambrano Garza, Mónica _6- monica.zambranog@uanl.mx
100	1		_aHabib Mireles, Lisbeth
100	1		_aAlfaro Cázares, Neydi Gabriela
245	1	3	_aEl perfil idóneo para el candidato a un programa educativo internacional : _bla importancia del enfoque de aprendizaje _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn un contexto educativo global marcado por iniciativas destinadas a fomentar la educación superior internacional, se abre un panorama amplio y de grandes oportunidades para los estudiantes universitarios. Uno de los caminos más comúnmente elegidos por la Instituciones de Educación Superior (IES) es la creación de Programas Educativos Internacionales (PEI), con la finalidad de preparar a los futuros profesionista con las competencias necesarias para sobresalir en el mundo globalizado, teniendo como resultado la posibilidad de aprobar asignaturas o unidades de aprendizaje en movilidad internacional en IES del extranjero. Es por eso que se crean o establecen los PEI, con requerimientos particulares para los estudiantes candidatos para estos PEI y los perfiles idóneos para su éxito en estos programas. En esta investigación se analizan las variables enfoque de aprendizaje, compromiso académico y rendimiento académico como indicadores básicos en estos perfiles; así como el impacto que tiene elegir determinado enfoque de aprendizaje en el rendimiento académico y el compromiso que denotan los estudiantes durante el proceso enseñanzaaprendizaje. REA
650		7	_97351 _aEducación internacional
653	0		_aCompetencias docentes
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653	0		_aRendimiento académico
773			_gVol. 9 no. 18 (2016), p. 43-69 _tRevista de estilos de aprendizaje _x2332-8533
856	4		_uhttp://learningstyles.uvu.edu/index.php/jls/article/view/283/216
902			_bLeonor Sotres/130524
905			_aArticulo
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999			_c196457 _d196457