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005			20240513144650.0
008			991125c2016 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000224370
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aSchilardi, Adriana R. _6- adrischilardi@frm.utn.edu.ar
100	1		_aLeón, Oscar Alfredo
100	1		_aSegura, Sandra M.
100	1		_aPolenta, Cecilia
245	1	0	_aEstilos de aprendizaje y objetos virtuales para enseñanza _h[recurso electrónico en línea]
506			_aAcceso abierto
520	3		_aEn el artículo se analiza el subproducto obtenido, durante el desarrollo de un proyecto tecnológico-experimental enfocado en enseñanza adaptativa, cuyo objetivo principal es obtener información sobre los procesos de enseñanza y de aprendizaje del álgebra, en estudiantes de primer año de carreras de ingeniería. Para esto se desarrolló un objeto didáctico para “e-learning”, en base a las características de los estilos de aprendizaje visual y sensitivo, que son las tendencias identificadas en los estudiantes. En el trabajo se describe el contexto de la investigación, se analiza la utilización del componente desarrollado y se discuten los criterios aplicados para su utilización. REA
653	0		_aObjetos virtuales de aprendizaje
653	0		_aEntornos virtuales de aprendizaje
653	0		_aEnseñanza de las matemáticas
653	0		_aE-learning
773			_hVol. 9 no. 18 (2016), p. 96-116 _tRevista de estilos de aprendizaje _x2332-8533
856	4		_uhttps://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/1039
902			_bLeonor Sotres/130524
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