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005			20240514102751.0
008			991125c2017 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000224390
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aGarcía Aranda, Paula Cristina _6- paulagarcia@inaipyucatan.org.mx
100	1		_aPérez Polanco, Patricia Oliva
100	1		_aCanto Herrero, Pedro José
245	1	4	_aLos profesores de bachillerato y sus estilos de uso del espacio virtual _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl propósito de este estudio es determinar los estilos de uso del espacio virtual de los docentes de bachillerato, a fin de tener un punto de partida para identificar necesidades de formación y potencializar el uso de las tecnologías en beneficio del aprendizaje significativo de los alumnos. Esta investigación es descriptiva, tipo encuesta y se administró en forma electrónica a 150 docentes de seis centros de la Dirección Tecnológica Industrial y de servicios (DGETI) ubicados en el estado de Yucatán el cuestionario denominado Estilo de Uso del Espacio Virtual de Barros (2011) que identifica cuatro estilos: Participativo, Búsqueda e Investigación, Estructuración y Planteamiento, y Concreto y de Producción. Se encontró que la mayoría de los docentes utilizan el estilo de búsqueda e investigación que implica un análisis profundo de contenidos para llegar a conclusiones en el qué hacer docente cuando interactúa en ambientes virtuales de aprendizaje. REA
650		2	_9450 _aAprendizaje significativo
653	0		_aEntornos virtuales de aprendizaje
653	0		_aUso del espacio virtual
653	0		_aBachillerato
773			_gVol. 10, no. 19 (2017), p. 112-134 _tRevista de estilos de aprendizaje _x2332-8533
856	4		_uhttps://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/1072
902			_bLeonor Sotres/130524
905			_aArticulo
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999			_c196487 _d196487