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035			_aUPN01000224833
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049			_aART-E
100	1		_aPadilla Partida, Siria
245	1	0	_aUsos y actitudes de los formadores de docentes ante las TIC. Entre lo recomendable y la realidad de las aulas _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste trabajo contiene el análisis de la manera en que una universidad formadora de docentes en México utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y las actitudes de los docentes hacia ellas, de acuerdo con el reto que plantea la Estrategia Digital Nacional (EDN, 2013) de formar a las nuevas generaciones de maestros en el uso y la aplicación de estas herramientas. El estudio se centra en la Universidad Pedagógica Nacional y en la potencialidad de la institución para responder a las necesidades vigentes en materia de TIC. El enfoque es de corte cuantitativo a partir de la aplicación de una encuesta, la cual incluyó una muestra aleatoria que alcanzó una confianza de 90%. Los resultados revelan que los recursos tecnológicos que han sido mayormente incorporados al aula son el correo electrónico y el PowerPoint, y quedan muy por debajo los recursos asociados a la Web 2.0, como los wikis, blogs o las plataformas Moodle o Classroom. Esta investigación aporta evidencia sobre los usos de las TIC en una escuela formadora de docentes y ofrece una idea de la distancia entre lo recomendable en el desarrollo de competencias digitales y la realidad de las aulas.
650		4	_aTecnologías de la información y comunicación _921219
653	0		_aFormación docente
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653	0		_aCompetencias digitales
773			_gVol. 10, no. 1 (2018), p. 132-148 _tApertura : revista de innovación educativa _x2007-1094
856	4		_uhttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/1107
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c196930 _d196930