000			02500nab a2200325 a 4500
005			20210219163549.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
024	3		_ahttps://doi.org/10.17163/alt.v13n1.2018.06
035			_aUPN01000224932
049			_aART-E
100	1		_aIturralde, Carlos Antonio _6- carlos.iturralde@hotmail.com
222		0	_aALTERIDAD : _bREVISTA DE EDUCACION
245	0	3	_aLa Educación Superior en las cárceles. Los primeros pasos del Ecuador
260			_aEcuador
300			_a84-95
362	0		_a2018 Vol. 13, no. 1, ene.-jun.
511			_ahttp://orcid.org/0000-0002-0300-7748
520	3		_aAlcanzar el Buen Vivir no es posible sin solucionar los problemas de exclusión social que requieren de la expansión de las libertades de grupos históricamente marginados, como lo son las personas privadas de libertad, muchas de las cuales antes de cometer actos delictivos vivieron en un entorno de violencia y pobreza, situación que en la cárcel punitiva concebida como una institución de castigo y denigración, se intensifica, acentuando conductas antisociales que crean círculos viciosos cuya ruptura se logra, entre otras cosas, proporcionándoles nuevos funcionamientos y capacidades, por lo cual la educación inclusiva en igual calidad que la ofertada en la vida libre pero con diseños curriculares y metodológicos específicos que garanticen la transferencia efectiva de conocimientos hacia este grupo, es clave, constituyéndose en el ejercicio de un derecho humano que dignifica a la vez que rehabilita, siendo la educación superior la de mayor impacto transformador. Ecuador inició un primer pilotaje otorgando becas a un grupo de presos para acceder a estudios universitarios en contexto de encierro, plan que debe superar diversos obstáculos requiriendo de la coordinación interinstitucional y del compromiso de la sociedad para que rinda los resultados deseados, contribuyendo a convertir a las prisiones en verdaderos Centros de Rehabilitación Social y al Sistema de Rehabilitación Social en un promotor de los derechos humanos y el Bien Vivir.
653	0		_aEDUCACION SUPERIOR
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