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005			20240910064355.0
008			991125c2018 ck fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000225004
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aDíaz Rosero, Camilo _6- camilodr10@hotmail.com
245	1	3	_aLa evaluación como medio de aprendizaje _h[recurso electrónico en línea]
506			_aAcceso abierto
520	3		_aObjetivo: El fin de este trabajo es mostrar los efectos pro y en contra de la educación superior colombiana al ser tratada como una mercancía. Método: Se presenta una revisión de aportes al tema de autores como Rodríguez (2005), Aboites (2007) Ruiz (2009) entre otros. “La Educación Superior en las Negociaciones Internacionales”, “Acuerdo General sobre el Comercio de Servicios (GATS) y la Educación Superior”, “Aspectos básicos de la Educación Superior en Colombia”, “TLC Colombia Estados Unidos y la Educación Superior”, “La experiencia educativa a nivel internacional”. Resultados: Al analizar el sector de la educación en países como Gran Bretaña, Estados Unidos, Australia, Alemania, se observa que es dinámico e importante por ser una actividad que reporta ganancias económicas. En países emergentes como Colombia dominado por una política proteccionista, han abierto sus economías para integrarse a la economía mundial. Para cumplir en el sector de la educación con este proceso de globalización se promulgó la Ley 30 de 1992. Conclusiones: La educación superior al ser considerada como un servicio, reporta altas ganancias económicas y proliferación de instituciones de dudosa calidad, por lo que el Gobierno debe estar atento y ser más riguroso en su regulación.
650		4	_94298 _aEvaluación educativa
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650		2	_aMedios didácticos _920230
650		2	_910221 _aConocimiento
773			_gVol. 20, no. 34 (2018), p. 173-186 _tEducación y humanismo _x0124-2121
856	4		_uhttps://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2863
856	4		_uhttps://doi.org/10.17081/eduhum.20.34.2863
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c197100 _d197100