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049			_aART-E
100	1		_aGómez Carrasco, Cosme J. _6- cjgomez@um.es
100	1		_aSánchez Manzanera, M. Carmen
100	1		_aMiralles Martínez, Pedro
245	1	0	_aPensamiento narrativo y aprendizaje de las nociones temporales en educación infantil : _buna investigación evaluativa utilizando el modelo CIPP _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aHasta hace pocos años existía la concepción general de que el niño de Educación Infantil tenía muchos problemas para comprender la historia y las nociones temporales. Las actuales investigaciones en el ámbito internacional han demostrado que es posible enseñar historia en Educación Infantil y cada vez más se pone de manifiesto en las aulas. Este proyecto propone diseñar, aplicar y evaluar una propuesta didáctica para la enseñanza de conceptos temporales a través de los cuentos. La propuesta se llevó a cabo en un colegio público de la Región de Murcia con 24 alumnos de 5 años en un aula de Educación Infantil. Se usó como diseño de investigación el modelo en espiral de Lewin de investigación en acción y el modelo CIPP de investigación evaluativa. Para la recogida y el análisis de la información se han usado técnicas cualitativas y cuantitativas. RIE
653	0		_aPensamiento narrativo
653	0		_aEnseñanza de la historia
653	0		_aCuentos
653	0		_aEducación infantil
773			_gVol. 16, no. 1 (2018) p. 16-33 _tRevista de investigación en educación _x2172-3427
856	4		_uhttps://revistas.uvigo.es/index.php/reined/article/view/2111
902			_aLeonor Sotres/290524
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