000			01933nab a2200301 a 4500
005			20210219163559.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000225324
049			_aART-E
100	1		_aDurán Portela, Jesús Efrén
100	1		_aMay Navarro, Alejandra
100	1		_aRamírez Hernández, Darinka del Carmen
222		0	_aREVISTA DE INVESTIGACION EDUCATIVO
245	0	0	_aImpacto de prácticas docentes y rendimiento académico en el aprendizaje invertido
260			_aNuevo León, México
300			_a50-55
362	0		_a2017, Vol. 7, no. 14
520	3		_aLa investigación sobre el impacto en el rendimiento académico de los alumnos como resultado de implementar prácticas docentes asociadas al aprendizaje invertido se llevó a cabo en una institución educativa bajo un enfoque cuantitativo. El diseño del experimento fue de tipo cuasi experimental. Se aplicó el instrumento test para determinar la manera en que las prácticas docentes vinculadas con el aprendizaje invertido tienen efecto en el rendimiento académico. Los resultados arrojados evidenciaron, con un nivel de confianza del 95%, que no existen diferencias significativas en el rendimiento académico de estos estudiantes. A pesar de estos resultados, se generó una alta expectativa para ampliar este estudio en cuanto a tiempo de ejecución y número de participantes (tanto docentes como estudiantes). La aplicación de este modelo en el contexto latinoamericano puede conducir a encontrar resultados diferentes a los hallados durante esta experiencia.
653	0		_aAPRENDIZAJE INVERTIDO
653	0		_aRENDIMIENTO ACADEMICO
653	0		_aPRACTICA DOCENTE
856	4		_uhttp://rieege.tecvirtual.mx/index.php/rieege/article/view/356/264
905			_aArticulo
336			_atexto$2rdacontent
337			_acomputadora$2rdamedia
338			_arecurso en linea$2rdacarrier
999			_c197420 _d197420