000 | 01828nab a2200277 a 4500 | ||
---|---|---|---|
005 | 20210219163610.0 | ||
008 | 991125s1985 mx 000 0 spa u | ||
035 | _aUPN01000225735 | ||
049 | _aART | ||
100 | 1 | _aTejada Garitano, Eneko | |
100 | 1 | _aGaray Ruiz, Urtza | |
100 | 1 | _aRomero Andonegi, Ainara | |
222 | 0 | _aINNOVACION EDUCATIVA | |
245 | 0 | 0 | _aCaracterísticas de los equipos de trabajo universitario en contextos virtuales |
260 | _aMéxico | ||
300 | _a49-62 | ||
362 | 0 | _a2017 3a época, volumen 17, número 75, septiembre-diciembre | |
520 | 3 | _aEl rendimiento de los equipos de trabajo en el alumnado depende de los roles a través de los que se configuran. El propósito de esta investigación es conocer qué tipo de equipos son los que mejor rendimiento obtienen en contexto virtual y su repercusión en el rendimiento individual. El estudio se llevó a cabo en la Escuela de Magisterio de Bilbao (UPV/EHU) sobre una muestra de 163 estudiantes de educación primaria. El alumnado conformó 31 equipos de trabajo distribuidos según los roles de Belbin y trabajó de forma cooperativa y virtualmente por medio de wikis con el fin de desarrollar objetos de aprendizaje. De la investigación se extrae que los equipos con un equilibrio de varios roles entre sus miembros y una participación activa, tienen mayor garantía de éxito que los que tienen un desdoblamiento de fortalezas y debilidades y no interactúan | |
653 | 0 | _aAPRENDIZAJE COLABORATIVO | |
653 | 0 | _aWIKIS | |
653 | 0 | _aFORMACION DOCENTE | |
653 | 0 | _aRENDIMIENTO ACADEMICO | |
856 | 4 | _uhttp://www.innovacion.ipn.mx/Revistas/Documents/2017/75/CaracterIsticas-de-los-equipos-de-trabajo-universitario-en-contextos-virtuales.pdf | |
856 | 4 | _uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179454112002 | |
905 | _aArticulo | ||
999 |
_c197831 _d197831 |