000			02062nab a2200277 a 4500
005			20210219163610.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000225738
049			_aART
100	1		_aCarangui Cárdenas, Luis Ramiro
100	1		_aCajamarca Criollo, Olger Antonio
100	1		_aMantilla Crespo, Xavier Augusto
222		0	_aINNOVACION EDUCATIVA
245	0	0	_aImpacto del uso de simuladores en la enseñanza de la administración financiera
260			_aMéxico
300			_a103-122
362	0		_a2017 3a época, volumen 17, número 75, septiembre-diciembre
520	3		_aLa aplicación de métodos tradicionales para la enseñanza de la administración financiera afectó el rendimiento académico de los estudiantes, la evaluación a docentes, y de cierta forma compromete la acreditación de la carrera. Esta realidad, indujo investigar si la inclusión de tecnologías como el simulador @RISK trae impactos que favorezcan el proceso de enseñanza. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, la metodología del estudio de caso, y la participación de dos grupos de estudiantes: grupo control y grupo con simulación. Los resultados evidenciaron impactos en lo cognitivo, en lo práctico y en las actitudes que adoptaron tanto los estudiantes como el docente: los primeros participaron en forma dinámica, colaborativa, y responsable; entre tanto, el docente adoptó el rol de protagonista, orientador, motivador, coordinador e interlocutor de los estudiantes, siendo necesario reproducir nuevas experiencias mediadas con recursos tecnológicos en la enseñanza de asignaturas afines a las finanzas u otras
653	0		_aADMINISTRACION FINANCIERA
653	0		_aSIMULADOR @RISK
653	0		_aPROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
653	0		_aSIMULACION
856	4		_uhttp://www.innovacion.ipn.mx/Revistas/Documents/2017/75/Impacto-del-uso-de-simuladores-en-la-ensenanza-de-la-administracion-financiera.pdf
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179454112006
905			_aArticulo
999			_c197834 _d197834