000			02011nab a2200265 a 4500
005			20231128141604.0
008			991125c2018 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000225875
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aRodríguez Bravo, Marcos Francisco
100	1		_aÁlvarez Álvarez, Carmen
100	1		_aCamacho Prats, Alexandre
245	1	0	_aClaves para el diseño de un plan de formación permanente para la Inspección Educativa en España _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aHoy día los inspectores de Educación demandan más formación y especialización para poder desarrollar adecuadamente todas sus funciones y contribuir a la mejora del sistema educativo. La formación del personal inspector en España ha recaído fundamentalmente en las Administraciones públicas y éstas, en el contexto de las diferentes comunidades autónomas, han dado diferentes respuestas, en la mayoría de las ocasiones, sin una línea formativa determinada, existiendo mucha improvisación en las prácticas formativas del personal inspector. Para conocer mejor esta realidad y elaborar el presente artículo se han analizado todas las actuales normativas autonómicas relacionadas con la organización y funcionamiento de los servicios de inspección educativa. A raíz de este análisis, concluimos con una serie de claves que permitan a las Administraciones públicas diseñar Planes de Formación Permanente actuales, pertinentes y efectivos para el personal inspector. Sin una adecuada formación, la Inspección Educativa no podrá ser un servicio fundamental y relevante.
653	0		_aInspección educativa
653	0		_aFormación permanente
653	0	5	_aEspaña
773			_gNo. 29 (2018 ), p. 1-21 _tAvances en supervisión educativa _x1885-0286
856	4		_uhttps://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/608
856	4		_uhttps://doi.org/10.23824/ase.v0i29.608
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c197971 _d197971