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005			20231127083642.0
008			991125c2018 ag fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000226000
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049			_aART-E
100	1		_aFourcade, María Beatriz _6- fourcade@unsl.edu.ar
100	1		_aHoras, Marta
245	1	4	_aLas configuraciones de apoyo en la inclusión de las personas sordas al sistema educativo _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aA partir de un recorte de la legislación nacional sobre el tema de integración/inclusión y lo expresado por la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad respecto a que los Estados Partes deben garantizar los ajustes, apoyos y adaptaciones necesarias para que las personas con discapacidad puedan acceder a todos los niveles del sistema educativo asegurando el aprendizaje sin importar sus características particulares; este trabajo analiza distintas posibilidades de integración/inclusión educativa para las personas sordas. Se parte de la premisa que los sordos constituyen una población cuya característica principal es la heterogeneidad y en función de ella se plantearán los apoyos y adaptaciones que atiendan las diferencias particulares de cada caso. Las configuraciones de apoyo constituyen un entramado de herramientas desde el sistema educativo, que unido a las reglamentaciones emanadas del Consejo Federal de Educación permitirían llevar adelante los procesos de inclusión de personas sordas en la escolaridad común.
650		2	_9306 _aIntegración escolar
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773			_gVol. 8, no. 10 (2018 ), p. 22-30 _tArgonautas. Revista digital de educación y ciencias sociales _x1853-9092
856	4		_uhttps://fchportaldigital.unsl.edu.ar/index.php/argonautas/article/view/203
905			_aArticulo
942			_cART-E
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