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005			20231124090159.0
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035			_aUPN01000226093
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCastro Zubizarreta, Ana _6- ana.castroz@unican.es
100	1		_aCaldeiro Pedreira, Mari Carmen Carmen
100	1		_aRodríguez Rosell, María Mar
245	1	3	_aEl uso de smartphones y tablets en Educación Infantil. Una propuesta de investigación que empodera a la infancia _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl ecosistema mediático actual y la omnipresencia de pantallas se han convertido en un elemento protagónico en la sociedad hiperconectada. Cada vez a edades más tempranas los menores, denominados como nativos digitales, están en contacto con la tecnología. Hoy en día contamos con numerosos estudios que confirman el contacto directo con dispositivos electrónicos y tecnología móvil, sin embargo, existe una marcada carencia de investigaciones que den voz a la infancia y que muestren su óptica e intereses. Ante esta necesidad y teniendo en cuenta el derecho de la infancia a participar y a ser escuchada, se ha diseñado una herramienta que permita visibilizar sus intereses y darles voz. El instrumento está elaborado según tres dimensiones: provisión, protección y participación que se estructuran entorno a diferentes categorías que justifican el valor de las diferentes técnicas de recogida de información que componen el instrumento. La herramienta se utilizará en ambientes adecuados para la participación buscando espacios conocidos para los niños, cómodos y en los que no se sientan intimidados ya que el instrumento se pasará a los niños por parejas o por tríos para mitigar, en la medida de lo posible, la disparidad de poder del adulto respecto a los pequeños.
653	0		_aSmatphones
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773			_gVol. 47, no. 3 (2018), p. 273-280 _tAula abierta (España) _x0210-2773
856	4		_uhttps://doi.org/10.17811/rifie.47.3.2018.273-280
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c198189 _d198189