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005			20231122114450.0
008			991125c2017 mx tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000226138
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aGutiérrez A., Rafael Enrique _6- rafael.gutierrez0593@gmail.com
100	1		_aPrieto González, Juan Luis
100	1		_aOrtiz Buitrago, José
245	1	0	_aMatematización y trabajo matemático en la elaboración de simuladores con GeoGebra _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl artículo se centra en los procesos de modelación a través de los cuales un grupo de estudiantes aprenden matemática mientras participan en una experiencia de simulación con GeoGebra. Específicamente, se asume una perspectiva cognitiva para analizar los procesos de matematización y trabajo matemático llevados a cabo por estos alumnos al representar una pieza que compone al mecanismo de una máquina de vapor tipo Newcomen. Tal perspectiva se refiere al “ciclo de modelación” de Blum, Leiβ (2007), específicamente en lo que respecta al tránsito por las fases modelo real, modelo matemático y resultados matemáticos. El análisis de los procesos cognitivos contribuyó a identificar ocho episodios que revelan cómo los estudiantes, con la orientación de un profesor, generaron un modelo matemático útil para representar la pieza en el GeoGebra y construyeron un dibujo dinámico asociado con este modelo. Los resultados obtenidos dan cuenta de la existencia de tipos de modelos matemáticos generados en la matematización, diferentes niveles de análisis en el trabajo matemático y características del rol que cumple el profesor al orientar el desarrollo de la actividad.
650		2	_96102 _aProcesos cognitivos
653	0		_aModelación matemática
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773			_gVol. 29, no. 2 (2017), p. 37-68 _tEducación matemática _x0187-8298
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905			_aArticulo
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