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035			_aUPN01000226145
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049			_aART-E
100	1		_aFernández Rodicio, Clara Isabel _6- cirodicio@uvigo.es
245	1	3	_aEl papel de las emociones positivas : _boptimismo y pesimismo en alumnos de educación social _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste trabajo examina los conceptos de autorregulación conductual y emocional, la controlabilidad situacional, la anticipación y los pensamientos prefactuales en los perfiles optimista y pesimista. Dicha revisión teórica, tiene como finalidad última incidir en la importancia de la emoción positiva en la formación del futuro profesional del educador social. Corroborando esta afirmación, hallamos los resultados de la investigación llevada a cabo en el Campus de Ourense. De este modo, se establece una discriminación entre optimistas y pesimistas teniendo en cuenta las siguientes variables: expectativas, factores internos de la anticipación, factores internos del pensamiento prefactual, la controlabilidad situacional y por última la resolución de la tarea de fragmentos. REID
653	0		_aEmociones positivas
653	0		_aAutorregulación emocional
653	0		_aAutorregulación conductual
653	0		_aOptimismo
653	0		_aPesimismo
773			_gNo. 12 (2014), p.35-54 _tREID: revista electrónica de investigación y docencia _x1989-2446
856	4		_uhttps://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/reid/article/view/1268/1506
902			_aLeonor Sotres/210624
905			_aArticulo
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