| 000 | 02710cab a2200277 ab4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20240624123939.0 | ||
| 008 | 991125c2017 sp fr p o 000 0 spa d | ||
| 035 | _aUPN01000226197 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 | _aCastrillón Mosquera, Reinaldo | |
| 100 | 1 | _aSoriano Ferrer, Manuel | |
| 245 | 1 | 0 |
_aAnálsis del apoyo académico familiar en estudiantes de educación básica secundaria en instituciones educativas del municipio de Tuluá en Colombia _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aLa presente investigación tiene como objetivo analizar el apoyo académico familiar que reciben alumnos de educación básica secundaria de instituciones educativas ubicadas en Tuluá Colombia con la finalidad de determinar si existen diferencias entre el apoyo que reciben alumnos con buen rendimiento académico y el apoyo que reciben alumnos con bajo rendimiento. Para la investigación se usó metodología descriptiva usando como muestra 608 estudiantes (304 hombres y 304 mujeres) con edades entre 11 y 16 años, matriculados en grados 6º, 7º, 8º y 9º de educación secundaria teniendo en cuenta al momento de la selección los resultados obtenidos en rendimiento en el periodo académico más reciente. Para la recolección de los datos se aplicó escala tipo Likert compuesta por 35 ítems con los que se buscó medir el nivel de percepción de los estudiantes en cuanto al apoyo académico brindado por los padres en aspectos como acompañamiento en la realización de tareas, comunicación con el centro escolar, fijación de normas, motivación e interés a las situaciones propias del entorno. El 97% de los estudiantes segmentados en el grupo de bajo rendimiento considera que si los padres se involucraran más en los aspectos escolares, su rendimiento académico sería mejor. Yuxtapuesto a ello, el 100% de los estudiantes con buen rendimiento percibe como fundamental para los logros obtenidos el apoyo paternal recibido. El estudio permite concluir que el apoyo académico familiar en cabeza de los padres, influye de forma positiva y directa en el rendimiento académico de estudiantes en educación básica secundaria. RIED | |
| 650 | 4 |
_93961 _aRendimiento académico |
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| 653 | 0 | _aApoyo escolar | |
| 653 | 0 | _aContexto familiar | |
| 653 | 0 | _aTarea escolar | |
| 773 |
_gNo. 17 (2017), p. 129-154 _tREID: revista electrónica de investigación y docencia _x1989-2446 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/reid/article/view/3013/2676 | |
| 856 | 4 | _uhttps://dx.doi.org/10.17561/reid.v0i17.3013 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/210624 | ||
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c198293 _d198293 |
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