000			02090nab a2200277 a 4500
005			20240530063746.0
008			991125c2017 ck fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000226390
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aZapata Lesmes, Clemencia del Consuelo _6- clemencia.zapata@curnvirtual.edu.co
100	1		_aPereira Lentino, Yolanda Nohora
245	1	0	_aConocimiento profesoral en torno a la investigación _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste estudio fue realizado en cinco (5) Instituciones de Educación Superior de Cartagena de Indias, que desarrollan programas de licenciaturas en educación, el caso lo constituyeron siete (7) profesores universitarios, considerados como las unidades de análisis, quienes hacen parte de los equipos de docentes investigadores en programas de licenciatura en educación, con el propósito de develar su conocimiento sobre investigación, desde sus concepciones y creencias. La metodología se enmarcó en el paradigma histórico hermenéutico de las ciencias sociales, el diseño metodológico fue un estudio de caso único, se utilizaron y cruzaron tres cuestionarios de entrevistas estructuradas, las cuales fueron sometidas a análisis de discurso, del cual emergieron las categorías: ontológica, Yo-Imagen, metacognitiva, Construcción de conocimiento, Inclusiva, tradición cultural, y la potencialidad afectiva. Se concluye que las concepciones sobre investigación son propias del investigador, quien interpreta, investiga y transforma a partir de lo observado, para concebir el fenómeno de forma propia.
650		2	_910221 _aConocimiento
650		4	_97412 _aInvestigación
650		4	_aEducación superior _932
650		4	_aEnseñanza _96215
653	0		_aCreencias docentes
773			_gVol.19, no. 1 (2017), p. 31-38 _tHorizontes pedagógicos _x2500-705X
856	4		_uhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.19104
856	4		_uhttps://doi.org/10.33881/0123-8264.hop.19104
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c198486 _d198486