000			01955cab a2200277 ab4500
005			20240803063836.0
008			991125c2017 mx qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000226432
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aOrtiz Pérez, Raúl _6- rortiz82@yahoo.com
100	1		_aGarza López, Israel
245	1	0	_aTest conceptual de física cuántica para estudiantes de ingeniería _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo de este trabajo fue elaborar un test que revele adecuados niveles de validez y confiabilidad al evaluar el aprendizaje conceptual esencial de la Física cuántica introductoria que logran los estudiantes de ingeniería en Cuba. Para evaluar la validez de contenido del test se empleó un panel de especialistas y tras aplicar el instrumento a una muestra de estudiantes de ingeniería, se realizó la caracterización psicométrica del mismo, que incluyó la determinación de índices de dificultad, discriminación y fiabilidad; se ejecutó también una prueba de validez de constructo utilizando el análisis factorial. Los resultados revelaron que el test conformado (QPCT-UC-1.1) cumple con los niveles de validez y confiabilidad exigidos para este tipo de instrumento, por lo que resulta útil para la enseñanza y la investigación educativa relacionada con la Física cuántica introductoria en contextos socioculturales similares al estudiado. REDIE
650		2	_aFísica cuántica _920822
653	0		_aTest conceptual
653	0		_aPropiedades psicométricas
653	0		_aAnálisis factorial
773			_gVol. 19, no. 4 (2017), p. 35-49 _tREDIE: revista electrónica de investigación educativa _x1607-4041
856	4		_uhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/1318/1590
856	4		_uhttps://doi.org/10.24320/redie.2017.19.4.1318
902			_aLeonor Sotres/020824
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c198528 _d198528