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035			_aUPN01000226459
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aEscudero Muñoz, Juan Manuel _6- jumaes@um.es
100	1		_aGonzález González, María Teresa
100	1		_aRodríguez Entrena, María Jesús
245	1	4	_aLos contenidos de la formación continuada del profesorado: ¿Qué docentes se están formando? _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLos contenidos de la formación continuada del profesorado son tan solo uno de los elementos que componen los programas de desarrollo profesional docente. Son, sin embargo, relevantes e incluso decisivos, pues representan tanto el conocimiento de base como la sabiduría de la práctica con la que los docentes van construyendo su conocimiento y prácticas profesionales. Hacen posible el aprendizaje de determinados valores y concepciones, habilidades prácticas y disposiciones que son necesarias para entender de forma adecuada y afrontar las tareas y responsabilidades del ejercicio de la docencia. Una revisión actualizada de la literatura especializada sobre los contenidos de la formación nos ha permitido componer el marco teórico utilizado para llevar a cabo una investigación sobre la formación continuada del profesorado, durante los últimos años, en diversas Comunidades Autónomas, la Región de Murcia entre ellas. clase en la etapa de escolarización obligatoria. Tras el análisis y la discusión de los datos se desprenden ciertas implicaciones, que de una parte, permiten conocer lo que viene ocurriendo y, de otra, formular un conjunto fundado de implicaciones para las políticas y las prácticas en materia de formación del profesorado.
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773			_gVol. 21, no. 1 (2018), p. 157-1802 _tEducación xxi _x1139-613X
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905			_aArticulo
942			_cART-E
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