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049			_aART-E
100	1		_aFalcó Boudet, José María _6- chema.falco@unizar.es
245	1	0	_aEvaluación de la competencia digital docente en la Comunidad Autónoma de Aragón _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente artículo describe y analiza el nivel de la competencia digital docente en el profesorado de enseñanza media de la comunidad autónoma de Aragón (España). Se parte de los estándares fijados por organizaciones internacionales y por el Ministerio de Educación español para definir las dimensiones que la forman y para fijar los dos componentes que se estudian: conocimiento técnico y aplicación didáctica. Los datos se recogieron mediante un cuestionario diseñado con este propósito. Los resultados muestran que los profesores reconocen la aportación que las TIC pueden hacer al proceso de enseñanza-aprendizaje pero que, aunque tienen un nivel de desempeño medio para uso personal (búsqueda de información, utilización de herramientas más comunes), tienen un nivel bajo en el aprovechamiento didáctico. Los resultados evidencian la necesidad de fortalecer la formación inicial de los docentes y promover programas de formación permanente para el desarrollo de esta competencia. REDIE
650		4	_94978 _aTecnología educativa
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773			_gVol. 19, no. 4 (2017), p. 73-83 _tREDIE: revista electrónica de investigación educativa _x1607-4041
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