000			02032cab a2200289 ab4500
005			20260415064236.0
008			991125c2018 mx qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000226497
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aPedroza Zuñiga, Luis Horacio _6- horaciopedroza@hotmail.com
100	1		_aPeniche Cetzal, Rubí Surema
100	1		_aLizasoain Hernández, Luis
245	1	0	_aCriterios para la identificación y selección de escuela eficaces de nivel medio superior _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl propósito de este estudio fue la detección de escuelas de alta y baja eficacia en educación media superior. Se emplearon puntuaciones obtenidas en una prueba censal aplicada al egreso de la educación media superior del 2012 al 2015. Se proponen cuatro criterios para determinar la eficacia de las escuelas: 1) las puntuaciones brutas extremas; 2) los residuos extremos estimados mediante modelos jerárquicos lineales; 3) el crecimiento (o decrecimiento) de puntuaciones y 4) el crecimiento de los residuos en las escuelas a lo largo del tiempo. Cuatro perspectivas distintas, pero complementarias, para abordar el nivel de eficacia (o ineficacia) de las escuelas. Se analizaron resultados de más de 10,000 estudiantes de 119 escuelas, y se identificaron 20 de alta eficacia y 24 de baja. El estudio muestra que se pueden utilizar múltiples criterios, lo cual permite hacer una selección robusta de las escuelas eficaces. REDIE
650		7	_92253 _aEducación media superior
650		4	_94684 _aCalidad de la educación
650		4	_aEvaluación educativa _94298
653	0		_aEficacia escolar
773			_gVol. 20, no. 1 (2018), p. 14-25 _tREDIE: revista electrónica de investigación educativa _x1607-4041
856	4		_uhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/2170/1612
856	4		_uhttps://doi.org/10.24320/redie.2018.20.1.2170
902			_aLeonor Sotres/020824
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c198593 _d198593