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040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCaniuqueo Vargas, Alexis _6- alexis.caniuqueo@uautonoma.cl
100	1		_aHernández Mosqueira, Claudio
100	1		_aTroyano Agredo, Angélica
100	1		_aRiquelme Uribe, Daniel
100	1		_aVargas, Angelo
100	1		_aVargas Vitoria, Rodrigo
245	1	0	_aRepresentaciones sociales : _bel significado de la educación física para los estudiantes de esa disciplina _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa presente investigación tuvo por objetivo analizar las representaciones sociales de estudiantes chilenos respecto al significado que tiene para ellos la Educación Física, disciplina que estudian. Se utilizó un diseño no experimental, de corte transversal y carácter mixto; la muestra estuvo compuesta por 200 estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Física de 12 universidades del país, seleccionados bajo un criterio no probabilístico intencionado. Los resultados muestran como palabras definidoras con mayor peso semántico: salud, deporte, motricidad y movimiento. Se concluye que las representaciones sociales de esta especialidad están vinculadas a la salud y bienestar, asociadas al movimiento y estudio de la motricidad humana, otorgando un valor pedagógico a través de elementos como la actividad física, la recreación y el deporte. REDIE
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650		4	_932 _aEducación superior
773			_gVol. 20, no. 1 (2018), p. 104-111 _tREDIE: revista electrónica de investigación educativa _x1607-4041
856	4		_uhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/1497/1623
856	4		_uhttps://doi.org/10.24320/redie.2018.20.1.1497
902			_aLeonor Sotres/050824
905			_aArticulo
942			_cART-E
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