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005			20231025091226.0
008			991125c2018 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000226592
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aSalazar Morcuende, Miguel
100	1		_aMartín Cuadrado, Ana María _6- amartin@edu.uned.es
100	1		_aValerio Ureña, Gabriel
245	1	0	_aInvestigación-acción para el desarrollo de competencias clave en la etapa de enseñanza secundaria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_a¿Pueden mejorarse las competencias clave: digital, para aprender a aprender y la iniciativa personal y espíritu emprendedor, en sus diferentes ámbitos (conocimientos, procedimientos y actitudes) a través de la metodología de investigación acción? Para responder a esta pregunta, previa evaluación inicial de las anteriores competencias, se desarrolló una intervención pedagógica, enmarcada en la metodología de investigación-acción, con estudiantes de un instituto rural ubicado en el Casar de Cáceres (Extremadura). Los resultados revelaron que la intervención pedagógica contribuyó a la mejora de las anteriores competencias, sobre todo, en el ámbito de los conocimientos.
650		2	_95869 _aInvestigación-acción
653	0		_aCompetencias digitales
653	0		_aAprender a aprender
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773			_gVol. 18, no. 1 (2018), p. 1-18 _tEtic@net. Revista científica electrónica de educación y comunicación en la sociedad del conocimiento _x1695-324X
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856	4		_uhttps://doi.org/10.30827/eticanet.v18i1.11879
905			_aArticulo
942			_cART-E
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