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035			_aUPN01000226605
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049			_aART-E
100	1		_aVerdeja Muñiz, María _6- verdejamaria@uniovi.es
245	1	0	_aIdeas centrales del pensamiento pedagógico político de Paulo Freire: dimensiones de análisis _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aTomando como referencia un modelo teórico (Lens, 2001) realizamos un análisis en torno a las ideas centrales del pensamiento pedagógico político Freire (1921-1997). Ofrecemos un análisis centrado en la propuesta pedagógicopolítica del educador brasileño. Para ello tomamos como punto de partida cinco dimensiones de la educación: axiológica; dialógica, política, gnoseológica y metodológica. Dicho análisis nos permitirá profundizar en aspectos de su obra pedagógica así como en las principales líneas de su pensamiento. Para el gran educador brasileño uno de los principales objetivos de la educación es conseguir transformar el mundo que nos rodea en un mundo más justo y amable para todos. El proceso educativo, necesariamente, conlleva generar las posibilidades de cambio y partir del hecho de que el cambio, a pesar de que es difícil, es posible.
650		2	_99719 _aDiálogo
650		4	_aEducación _9682
650		2	_912556 _aPolítica
653	0		_aFreire, Paulo, 1921-1997
653	0		_aPedagogía
773			_gVol. 20, no. 1 (2018), p. 43-56 _tFuentes : revista de la Facultad de Ciencias de la Educación _x2172-7775
856	4		_uhttps://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/3151/4789
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.12795/revistafuentes
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c198701 _d198701