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008			991125c2018 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000226681
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aEscrivà, María Teresa _6- maeslli@alumni.uv.es
100	1		_aJaime, Adela
100	1		_aGutiérrez, Ángel _937021
245	1	0	_aUso de software 3D para el desarrollo de habilidades de visualización en Educación Primaria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl software educativo de geometría 3D es una interesante ayuda para que los estudiantes representen y manipulen cuerpos espaciales. En este artículo presentamos una secuencia de actividades basadaen la rotación de cubos, combinando cubos reales y representaciones en papel y en ordenador. Las actividades en ordenador se basan endiversos cubos creados en Adobe Flash y en GeoGebra. Un objetivo de esta investigación es observar si los estudiantes de distintoscursos de Educación Primaria, en particular aquellos con alta capacidad matemática, muestran diferencias en la presenciade sus habilidades de visualización y sutalento matemáticoal utilizar uno u otro software. El análisis delos datos muestraademásque las actividades planteadas con estas aplicaciones son útiles para que los estudiantes aprendan a visualizar los giros y desarrollen sus habilidades de visualización.
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653	0		_aHabilidades de visualización
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773			_gVol. 7, no. 1 (2018 ), p. 42-62 _tEdma 0-6 : educación matemática en la infancia _x 2145-4981
856	4		_uhttps://revistas.uva.es/index.php/edmain/article/view/5888
856	4		_uhttps://doi.org/10.24197/edmain.1.2018.42-62
905			_aArticulo
942			_cART-E
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