000			01505nab a2200253 a 4500
005			20240316063716.0
008			991125c2018 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000226686
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aBeltrán Pellicer, Pablo _6- pbeltran@unizar.es
245	1	0	_aSobre camiones monstruo, medida, ángulos y STEM _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn esta ocasión letoca el turno a unaserie de dibujos animados en las que las matemáticas están presentes, pero dentro de lo que se conoce como STEM. Se trata de Blaze y los Monster Machines, en dondeunas camionetas, con la ayuda de dos personajes humanos y uncasco de realidad aumentada, resuelven problemas con la ayuda de las matemáticas, la ciencia y la tecnología. Describimos a grandes rasgos esta producción y nos centramos en los contenidos matemáticos más explícitos: el tratamiento que se hace de la medida a lo largo de la primera temporada, donde aparecen magnitudes extensivas e intensivas; y los ángulos.
650		4	_aMatemáticas _913035
653	0		_aEducación infantil
653	0		_aDibujops animados
653	0		_aFicción audiovisual
773			_gVol. 7, no. 1 (2018 ), p. 99-108 _tEdma 0-6 : educación matemática en la infancia _x 2145-4981
856	4		_uhttps://revistas.uva.es/index.php/edmain/article/view/5891
856	4		_uhttps://doi.org/10.24197/edmain.1.2018.99-108
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c198782 _d198782