000			01834cab a2200277 ab4500
005			20240814103226.0
008			991125c2015 cr tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000226704
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aGonzález Bravo, Luis _6- luis.gonzalezb@uss.cl
100	1		_aValdivia Peralta, Maruzzella
245	1	0	_aPosibilidades para el uso del modelo de aceptación de la tecnología [TAM] y de la teoría de los marcos tecnológicos para evaluar la aceptación de nuevas tecnologías para el aseguramientode la calidad en la educación superior chilena _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente ensayo revisa la importancia de evaluar el grado de aceptación de nuevas tecnologías en las instituciones de educación superior en Chile, como un insumo para la gestión del aseguramiento de la calidad. En particular, se analizan los modelos de aceptación de la tecnología y de marcos tecnológicos, enfatizando los beneficios que traería su utilización en dicho ámbito. Comprender y facilitar los procesos de aceptación de nuevas tecnologías en la IES, identificando los elementos que la obstaculizan, permite mejorar la implementación de mecanismos de aseguramiento de la calidad y volver más eficiente y eficaz el proceso formativo. Educare
650		4	_94978 _aTecnología educativa
653	0		_aAseguramiento de la calidad
653	0		_aResistencia a la tecnología
653	0		_aGestión educativa
773			_gVol. 19, no. 2, (2015), p. 181-196 _tRevista electrónica educare _x1409-4258
856	4		_uhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6586
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.15359/ree.19-2.11
902			_aLeonor Sotres/140824
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c198800 _d198800