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049			_aART-E
100	1		_aCastillo Cedeño, Ileana _6- ileana.castillo.cedeno@una.cr
100	1		_aFlores Davis, Luz Emilia
100	1		_aMiranda Cervantes, Giselle
245	1	0	_aGestión académica saludable en el contexto universitario _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente artículo científico tiene como objetivo identificar las percepciones con respecto a los procesos de gestión académica saludable en el contexto universitario. Aporte gracias a los procesos de investigación socioeducativa que se generan en la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA), en el Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE). El tema de la salud es parte del plan institucional y del Centro. Considerando que la salud, al igual que la educación, es un derecho humano fundamental que amerita responsabilidades desde la pedagogía como ciencia de la educación que investiga, analiza y transforma, es urgente, de cara a los nuevos desafíos mundiales que ponen en evidencia las crisis planetarias vinculadas a la salud, atenderlo. La investigación se fundamenta en el paradigma naturalista y una metodología que asume un tipo de investigación mixta, donde se contrastan datos cualitativos y cualitativos a partir de la utilización de entrevista semiestructurada para lograr un análisis más profundo que permite contrastar percepciones, teorías y prácticas. De los resultados de impacto se tiene que es inédito el concepto pedagogía saludable en el contexto universitario. La vinculación entre pedagogía y salud como un constructo teórico, epistemológico, axiológico holístico que contempla la teoría de la complejidad permite a la universidad asumir desafíos con sus enormes potencialidades; promover ambientes, estilos, organizaciones saludables desde la gestión académica desde la vertiente individual y colectiva. Es posible la construcción de nuevos órdenes de sentido que asumen de manera corresponsable la redignificación de la vida universitaria en sus diversos espacios y dimensiones. La investigación tiene el valioso potencial de convertirse en un elemento dinamizador de políticas institucionales que favorecen la vida. Educare
653	0		_aGestión académica
653	0		_aPedagogía saludable
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653	0		_aContexto universitario
773			_gVol. 19, no. 3, (2015), p. 1-25 _tRevista electrónica educare _x1409-4258
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856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.15359/ree.19-3.24
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