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049			_aART-E
100	1		_aFrando López, Jorge Ariel _6- jorgeafranco@yahoo.es
245	1	0	_aOrganizaciones educativas, el poder en el aula : _bestudio de caso en el Instituto Tecnológico Metropolitano y en la Institución Universitaria Salazar y Herrera _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aAdquirir conocimiento debe ser el mayor incentivo para aprendices en cualquier área. Sin embargo, su obtención puede ser un asunto complejo y a veces tortuoso, porque en lo más evidente o sutil del aula se sumergen relaciones de poder. EL objetivo de esta investigación es el análisis del poder y su implicación en el aula de clase, tomando como referente autores teóricos (Maquiavelo, Parker, Weber, Foucault, Redorta, Mintzberg y Morgan) aplicados a dos instituciones de educación superior de la ciudad de Medellín, Colombia: Instituto Tecnológico Metropolitano (ITM) de orden público y la Institución Universitaria Salazar y Herrera (IUSH) privada y católica. Se seleccionaron estas instituciones por tener características sociales diferentes. Fue una investigación de tipo cualitativa; posteriormente, siguiendo las recomendaciones metodológicas de Galeano (2009)para investigaciones de este tipo, se seleccionó un sistema categorial, y el resultado fueron 9 categorías de análisis. Para el trabajo de campo se seleccionó la entrevista estructurada como instrumento metodológico, la cual se aplicó a 10 docentes y diez estudiantes en cada una las instituciones citadas. Para las entrevistas a docentes se hizo un formato de 29 preguntas abiertas y para el estudiantado 14 preguntas de igual manera. Educare
653	0		_aOrganización educativa
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653	0		_aPoder
773			_gVol. 20, no. 1, (2016), p. 1-23 _tRevista electrónica educare _x1409-4258
856	4		_uhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7527
856	4		_uhttps://doi.org/10.15359/ree.20-1.7
902			_aLeonor Sotres/200824
905			_aArticulo
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