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049			_aART-E
100	1		_aArguedas Méndez, Silvia María _6- smarguedas@gmail.com
245	1	3	_aEl facebook como apoyo a la docencia universitaria : _bexperiencia educativa en un curso de cálculo _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo pretende evidenciar empíricamente cómo los agentes de la educación, en particular la Unidad de METICS y el personal docente de la Universidad de Costa Rica, promueven cambios para eliminar la brecha que se ha generado entre lo que el sistema educativo ofrece y lo que la sociedad demanda, por la rápida expansión de la ciencia y la tecnología. Se da a conocer una modalidad de educación a través de la red social Facebook para el Curso de Matemática con sigla MA-1001. La red social es utilizada como apoyo a la docencia y para fomentar el trabajo colaborativo en un grupo de estudiantes que busca prepararse ante la primera y segunda prueba parcial del curso MA-1001. Mediante la sustentación teórica y una encuesta de opinión aplicada virtualmente a la totalidad de miembros del grupo, se evidencia empíricamente la contribución que las TIC y las redes sociales brindan en los procesos de enseñanza y aprendizaje en matemática. Educare
650		4	_915749 _aRedes sociales
650		2	_921805 _aFacebook (recurso electrónico)
653	0		_aEducación matemática
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653	0		_aEntornos virtuales de aprendizaje
773			_gVol. 20, no. 1, (2016), p. 1-23 _tRevista electrónica educare _x1409-4258
856	4		_uhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7506
856	4		_uhttps://doi.org/10.15359/ree.20-1.20
902			_aLeonor Sotres/200824
905			_aArticulo
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